La directora general de Educación Inicial y Primaria, Gabriela Salsamendi, brindó detalles sobre la situación de la Escuela Nº 112 y confirmó que en las próximas horas comenzarán las obras para solucionar los problemas detectados en el edificio.
La jerarca explicó que la decisión de intervenir con urgencia se tomó luego de recibir, previo a la Semana de Turismo, un informe del arquitecto residente del Codicen que advertía sobre el estado del centro educativo. Frente a ese escenario, Primaria resolvió aplicar el mecanismo de compra directa por excepción, una herramienta legal que permite acelerar los procesos cuando existe una situación de emergencia.
“Había que actuar de manera urgente”, señaló, remarcando que la prioridad fue garantizar condiciones seguras para estudiantes y docentes.
Un regreso gradual y por sectores
Uno de los puntos más relevantes del plan de intervención es que el retorno a la escuela no será inmediato ni total, sino progresivo. Según indicó Salsamendi, la estrategia consiste en ir habilitando distintas áreas del edificio a medida que se vayan resolviendo los problemas estructurales.
En una primera etapa, se priorizará la recuperación de servicios básicos como el abastecimiento de agua potable, los baños, la cocina y el comedor. Estos espacios son considerados fundamentales para el funcionamiento diario del centro.
A partir de allí, se irán incorporando entre cuatro y cinco aulas en cada etapa, permitiendo que los estudiantes regresen paulatinamente a su escuela. Esta modalidad responde también a un planteo de la comunidad educativa, que ha manifestado la importancia del retorno a su entorno habitual.
Mientras tanto, los alumnos continúan asistiendo a otros centros educativos de la zona, en un esfuerzo coordinado que Salsamendi valoró especialmente. “Esto es la comunidad trabajando por el bien común”, destacó, reconociendo también el apoyo de instituciones y autoridades locales.
Dificultades detectadas y soluciones parciales
La directora explicó que se evaluaron distintas alternativas para sostener el funcionamiento de la escuela mientras se ejecutan las obras. Entre ellas, se consideró la instalación de baños químicos, iniciativa que contó con el apoyo del alcalde local.
Sin embargo, esta opción resultó insuficiente debido a problemas con la presión y el abastecimiento de agua potable, lo que impedía garantizar condiciones adecuadas de higiene, especialmente para el lavado de manos. “Era una solución a medias”, señaló.
Este tipo de limitaciones reforzó la necesidad de avanzar rápidamente con una solución estructural que permita recuperar plenamente las condiciones del edificio.
Por qué se descartó la virtualidad
Otro de los aspectos abordados fue la decisión de no recurrir a la educación virtual durante el proceso de obras. Salsamendi explicó que esta posibilidad fue analizada, pero finalmente descartada por múltiples razones.
En primer lugar, destacó que la escuela cumple un rol que va más allá de lo académico. “Hay aprendizajes que son irreemplazables en la presencialidad”, afirmó, haciendo referencia a la convivencia, la socialización y la construcción de vínculos.
Además, señaló que la experiencia de la pandemia dejó en evidencia las dificultades que enfrentan muchas familias para sostener la educación a distancia, especialmente en contextos donde los adultos deben cumplir con sus obligaciones laborales fuera del hogar.
Por ese motivo, se optó por mantener la presencialidad, aunque fuera en espacios alternativos, priorizando el bienestar integral de los niños.
Infraestructura: un desafío a nivel nacional
Durante la entrevista, Salsamendi también se refirió a la situación general de la infraestructura escolar en el país. Indicó que Primaria cuenta con más de 2.200 centros educativos, lo que implica una demanda constante de mantenimiento.
En ese sentido, sostuvo que en años anteriores no se logró sostener un nivel de mantenimiento adecuado, lo que derivó en problemas que hoy emergen con mayor urgencia. “Son situaciones que podrían haberse atendido antes”, afirmó.
Frente a este panorama, la actual administración elaboró un plan de obras quinquenal basado en un diagnóstico integral de los edificios escolares. Este plan permite priorizar las intervenciones más urgentes, al tiempo que organiza las acciones a mediano y largo plazo.
El esquema contempla tres vías de intervención: mantenimiento de obras menores, acciones a través de la Dirección Sectorial de Infraestructura del Codicen y programas específicos como el PAEPU.
Previsión ante imprevistos
Salsamendi subrayó además la importancia de prever situaciones imprevistas, como daños provocados por fenómenos climáticos. En ese sentido, explicó que el plan de obras incluye una reserva de recursos para atender este tipo de situaciones, que —según indicó— seguirán ocurriendo.
Como ejemplo, mencionó casos recientes como el de la Escuela 78 de Tala, afectada por un temporal.
Expectativa por el inicio inmediato
Finalmente, la directora reiteró que, si no surgen inconvenientes, la adjudicación de la obra se concretará en cuestión de horas, permitiendo el inicio inmediato de los trabajos.
La expectativa de las autoridades es avanzar con rapidez y eficacia para restablecer las condiciones adecuadas en la Escuela 112 y permitir el regreso progresivo de los estudiantes a su espacio educativo.
“Crucemos los dedos para que todo salga bien”, concluyó, transmitiendo cautela pero también optimismo ante una situación que moviliza a toda la comunidad educativa.
